陈教授主要从四个方面和角度前瞻性地介绍和指明了教育现代化和语言教学研究的动向；大学英语教学改革从模式改革到内容改革地过渡；以及今后在大学英语教学上的十大主要研究课题。

陈教授指出语言教学研究的动向（ORIENTATION）强调了综合教学的理念，语言教学要与语言认知发展相结合，重视语言的地道性与真实性并要结合语境开展综合与多技能教学。在介绍了当今大学英语教学改革的改革要旨和当今五种教学模式之后，陈教授前瞻性地提出大学英语教学改革的趋势是从教学模式的改变转化为内容的改革：专业加外语，外语加专业和通识化教学，其关注要点为：技能、文化、思维，个性化，生态化和通识化。

陈教授还为公司教师建议了当前较为热门地研究课题：如：员工主体与教师主导研究；外语教学的显形课程和隐形课程研究；自主学习策略与影响自主学习的因素研究；立体式教材与立体式教学方法研究；外语教学个性化和通俗化研究；教学策略和学习策略研究；教学资源优化与组织研究；网络多媒体外语教学中教师和员工作用研究；网络多媒体外语教学中的评估体系和外语教学与课程的生态化研究。为公司大学英语教师科学地指明了教学研究的方向。并且其作为《外语电化教学》主编的丰富审稿经验为我们老师关于科研、投稿方面地注意事宜答疑解惑，并详细地对老师申请省级课题失败的原因做出了深刻地剖析和逐条地指点。告诫我们教学人员一定要有高层意识，如关于教师培训不要还固步自封在对教师意识和职业技能上地培训，而应关注到教师的创新思维能力。

通过陈坚林教授的两次讲座，师生们不仅了解了科学前沿的外语教学研究与研究方法，而且对其风趣、幽默、深入浅出的教学方式留下了深刻的印象。今后我们还将继续举办这类活动，使我们的教师能够跟上时代发展的步伐，尽快适应由教学型教师向科研型教师的转变。